¿El aprendizaje algo trivial?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?.

El aprendizaje no puede considerarse como algo trivial, ya que conduce al ser humano a crecer y transformar su entorno en el cual se desarrolla. El aprendizaje es un proceso de descubrimientos de significados sobre la realidad que se percibe. El hombre va aprendiendo y descubriendo su nueva realidad, día con día adquiere nuevos aprendizajes con los cuales logra su evolución como sujeto inmerso en una sociedad donde hay interacción y, por ende, experiencias que lo llevan a crecer como ser humano. Nos damos cuenta que hemos evolucionado en el aspecto económico, tecnológico y político, ello es una muestra de que el ser humano a aplicado el aprendizaje para trascender.

Nuestra tarea como docentes, por tanto, consiste en desarrollar aprendizajes significativos en cada uno de nuestros estudiantes, mismos que se transforman en instrumentos claves en un momento de su vida, dicho aprendizaje se vuelve significativo en la forma y el momento en que son utilizados. Asimismo, nos compete enseñar a nuestros estudiantes a trabajar de manera colaborativa, a movilizar los conocimientos lo cual nos ayudará a situar los aprendizajes adquiridos en el aula hacia un problema en especifico.

Hoy en día, el incesante avance tecnológico nos reclama a nosotros como docentes preparar alumnos competentes para afrontar problemas competentes, ante ello, nuestra labor educativa es ofrecer una educación basada en competencias, entendiéndose esta como la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos. Las competencias utilizan, integran y movilizan conocimientos. Lo anterior, es fundamental para lograr los grandes retos de la educación en el siglo XXI y los objetivos de la RIEMS.

Es importante percibir a la educación como la piedra angular centrada en la persona, fundamentado con los pilares de Delors, Jacques: “Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.”

Todo lo anterior, nos conduce a reflexionar sobre la importancia del aprendizaje para con nuestros alumnos. No podemos concebir el aprendizaje como algo banal o sin importancia, todo aprendizaje es significativo. De aquí, es importante identificar nuestro papel como “maestros de la humanidad y para la humanidad”.

Concepciones de aprendizaje

El aprendizaje puede ser concebido de diversas formas deacuerdo a las teorías psicopedagógicas que existen en la actualidad. Después de haber analizado las teorías de Marques respecto a las “concepciones de aprendizaje”, comparto con ustedes las que considero que llevan relación con el enfoque de competencias que persigue la RIEMS.

Constructivismo. J. Piaget,

Postula que aprender no significa ni reemplazar un punto de vista por otro, ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento.

Analizando lo anterior, nos permite entender que la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores son más bien la base del mismo. Esta es la clave que nos permitirá generar competencias en nuestros alumnos dentro y fuera del aula, misma que le servirán para afrontar los grandes retos de la educación del siglo XXI y una sociedad en constante evolución.

Esta teoría considera para el desarrollo del aprendizaje lo siguiente:

- Tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensorio-motor, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales.

- Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.

- Reconstrucción de los esquemas de conocimiento. El desarrollo y el aprendizaje se produce a partir de la secuencia: equilibrio - desequilibrio – reequilibrio.

Los tres puntos anteriores, son elementos vitales en el proceso enseñanza-aprendizaje enfocada al desarrollo de competencias en los educandos. Hoy ante el incesante avance tecnológico y la evolución de la sociedad en un mundo globalizado, nos exige el compromiso para preparar jóvenes competentes para afrontar su realidad y transformarla acorde con sus expectativas.


Socio-constructivismo. Vigotski

Postula los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos.

En esta teoría, para lograr el desarrollo de competencias es importante considerar los siguientes puntos:

- Aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado. Debemos lograr que nuestros alumnos trabajen en equipos de manera colaborativa, aplicando su cúmulo de conocimientos ante un problema existente. Para ello, debemos aprovechar el aula como un campo de interacción de ideas, representaciones y valores, mismos que permitirán a nuestros alumnos construir su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.

- Importancia de la interacción social. Aprender significa "aprender con otros", compartir sus puntos de vista, lo cual permitirá a nuestros estudiantes tener un acerbo de conocimientos, experiencias y aprendizajes propios para su formación académica.

- Incidencia en la zona de desarrollo próximo, en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse.

En los puntos anteriores, recalco la importancia del aprendizaje colaborativo y situado, mismos que se desarrollan con la interacción en el aula y fuera de ella, siendo esta, un espacio trascendental y vital donde se comparten experiencias, vivencias y prácticas, mismas que contribuyen a formar alumnos que cuenten con competencias para lograr plenamente los objetivos propios de su vida.

La aventura de ser maestro

La lectura de José M. Esteve se me hace muy extraordinaria e interesante, que a cualquier docente nos hace meditar sobre nuestra practica docente. A continuación compartiré mis comentarios:

Coincido con el autor en lo siguiente “Se aprende a ser profesor por ensayo y por error”, ser maestro es una tarea sumamente difícil y que a nadie se enseña a desempeñar dicha labor, pero sabemos que la experiencia y la práctica nos llevarán a ser cada vez mejores.

Es muy indispensable que en el camino de esta loable labor construyamos nuestra propia identidad docente, tal vez al inicio será difícil, pero con el tiempo lograremos consolidar dicha personalidad. Disfrutemos cada día nuestro trabajo, no lo veamos como algo simple o rutinario, sino, como una actividad llena de aventura que dejará en el futuro grandes frutos que nutrirán nuestro entorno. Asimismo, debemos luchar por mejorar las condiciones de nuestro país, nosotros somos los agentes de cambio, esta en nuestras manos generar los cambios que impactarán en el desarrollo de nuestros alumnos y el mundo, no olvidemos que las aulas son los espacios en los cuales además de compartir conocimientos y experiencias, obtenemos también afecto y admiración, además somos modelos a seguir, y que lo mas importantes son nuestros alumnos, yacemos como “maestros de la humanidad” nos corresponde enseñar a los demás a entender y mejorar el mundo que nos rodea.

Por otra parte, es triste saber que los gobiernos están mas preocupados en el aspecto político que en el educativo, siempre he sido de la idea que “la educación es la piedra angular” que nos llevará a trasformar nuestro entorno, que no hay otra herramienta mas poderosa. Lamentablemente siempre se mezcla la política en el proceso educativo, las instituciones carecen de infraestructura y falta de apoyos e incentivos para los alumnos, todos necesitamos una motivación, un incentivo que nos haga valorarnos a nosotros mismos, pero de alguna u otra manera debemos mantenernos en pie y seguir adelante.

En mi poca labor como docente he trabajado en comunidades marginadas, he visto como la pobreza afecta a muchas personas, y a veces me pregunto ¿Por qué existe tanta pobreza? ¿Qué hace el gobierno para abatir la pobreza?, son interrogantes con una respuesta poco contundentes. Pero en el desarrollo de mi profesión me siento orgulloso y satisfecho porque con el desempeño de mi trabajo se que contribuyo a transformar y ayudar a mi gente.

Me cuesta trabajo entender y comprender que hoy el papel del maestro se esta desvalorizando, que ya no es como antes, nuestros alumnos van cambiando su forma de pensar y su visión respecto al maestro. En algunos momentos me invade la duda y la tristeza, al saber que el maestro lo da todo en el escenario y que existen algunos comentarios que minimizan esta labor invaluable, pero existe la probabilidad de que al menos en algunos de nuestros estudiantes nuestros discursos en clase surtirán efectos importantes. Es digno de admirar que los alumnos de bajos recursos son lo que en verdad valoran el trabajo de esta figura tan importante que es el “maestro”, son ellos quienes sobresalen, pero lamentablemente existen algunos casos, que ante la falta de recursos económicos no pueden continuar con sus estudios, y he aquí mi pregunta ¿Por qué el gobierno no invierte es estos jóvenes?, es una verdadera tristeza ver a jóvenes estudiantes talentosos llenos de ilusiones pero sin oportunidad a desarrollar su potencialidad y crecimiento profesional.

Siempre he sido de los personas a quienes les gusta ayudar y compartir con los demás, me siento feliz cuando se que puedo hacer las cosas bien, y mas cuando comparto lo que se. Día a día hago mi mejor esfuerzo en mi labor como docente, y me reconforta los comentarios positivos de mis alumnos, en esos momentos obtengo la recompensa que siempre he esperado “el agradecimiento y admiración de mis estudiantes”.

A partir de esta lectura, hago mis siguientes compromisos:

1. Prepararme día a día para ofrecer el mejor de mis esfuerzos.
2. Disfrutar mi trabajo como una aventura con grandes retos y resultados.
3. Aprender de los demás compañeros y alumnos al compartir experiencias.
4. Saber escuchar a mis alumnos y guiarlos por el camino del éxito.
5. Implementare nuevas estrategias que permitan a mis alumnos un mayor aprendizaje.
6. Perfeccionaré mis técnicas de enseñanza en cada una de mis clases.
7. Actualizarme en cuanto a tecnología e información mas reciente.
8. Desarrollare mi papel como docente con alegría, entusiasmo y dedicación.
9. Dedicar mas tiempo a aprovechar los espacios educativos para con mis alumnos.

Los saberes de mis estudiantes

El uso de las tecnologías de la información (TIC´s), se hacen indispensables sobre todo, para asegurar la buena formación de nuestros jóvenes, desarrollando las competencias necesarias que le permitan afrontar la diversidad de obstáculos presentes en su vida diaria, sin embargo, nos damos cuenta que nuestros estudiantes no aprovechan el máximo estas herramientas que se encuentran a su alcance.

Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet

Después de haber realizado la investigación correspondiente, así como un análisis minucioso; nos podemos percatar que la mayoría de nuestros estudiantes utilizan la Internet como espacio social; haciendo mayor uso del Messenger o email para comunicarse con sus amigos, compañeros y familiares, compartiendo problemas, experiencias y demás sentimientos propios de la adolescencia. Así mismo, para bajar música, videos e imágenes, y crear espacios donde comparten fotografías, videos, postales y poemas, propios de su personalidad.
Por otra parte, cabe hacer mención que son pocos nuestros estudiantes que recurren a la Internet para bajar información enriqueciendo sus trabajos académicos, lo cual coadyuva a su desempeño académico y a su crecimiento personal.

Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula.

Como maestros reconocemos el grado de dominio que tienen nuestros estudiantes en el manejo de la Internet, en momentos llegan a superarnos. Debemos aprovechar los talentos con los que contamos en el aula, canalizando este dominio con aspectos académicos. Las estrategias que considero adecuadas para fomentar el uso del internet son las siguientes:
1. Crear equipos de trabajo para realizar investigaciones sobre un tema específico. (Ciencia, tecnología, etc)
2. Crear una página web del plantel donde compartan sus trabajos, experiencias, inquietudes, etc.
3. Visitar páginas de noticias que tengan relación con la materia que impartimos.
4. Creación de tutoriales o manuales.
5. Proporcionar un curso básico sobre el uso del internet.

Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y dónde lo harán

Es importante detectar el potencial de cada uno de nuestros jóvenes, para así compartir los conocimientos con los demás. El procedimiento que propongo para lograr lo anterior es el siguiente:

a. Aplicar un cuestionario para detectar las habilidades de nuestros alumnos en el manejo de las TIC´s.
b. Escoger a los alumnos claves que presentan habilidad del uso del internet.
c. Formar equipos de trabajos para el desarrollo de habilidades y capacidades en el uso del internet.
d. Cada equipo de trabajo con la ayuda del tutor (alumno clave) desarrollarán un proyecto sobre la creación de una pagina web, un metro flog, un correo electrónico u otra actividad en el manejo de la internet.
e. Desafortunadamente nuestra institución no cuenta con internet, pero nuestro municipio cuenta con un ciber comunitario para poder desarrollar las prácticas propuestas anteriormente. Esto permitirá que nuestros alumnos muestren mayor interés por el uso de Internet, facilitando así la aplicación de sus conocimientos y habilidades.

Mi confrontación con la docencia

Mi profesión es Licenciado en Administración, inicie en el campo de la docencia en septiembre de 2005 en el subsistema de bachillerato conocido como Telebachillerato del Estado de Oaxaca (TEBAO), actualmente es conocido como Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca(IEBO). Sinceramente no me imagine estar trabajando en una institución dando clases, se me presento la oportunidad y decidí aprovecharla, al inició todo se me hizo complicado y difícil pero con el paso de los días y la práctica todo fue tomando forma. En la institución donde laboraba al inicio tenia una carga académica un poco excesiva, a pesar de ello siempre me esforzaba todos los días por ofrecer mi mayor esfuerzo para con mis alumnos. Aunque no impartía todas las materias de mi perfil, siempre ofrecía lo mejor de mí. Hoy en el plantel donde me encuentro me siento plenamente satisfecho y contento porque doy materias que van deacuerdo con mi carrera, lo cual me permite desenvolverme de manera excelente en todas y cada una de mis clases.

Hoy comprendo el gran papel que cumple un maestro, ya que es una tarea sumamente difícil pero importante e interesante. Como maestro en la educación media superior me siento feliz y orgulloso por el hecho de compartir mis conocimientos y experiencias con mis estudiantes, de igual forma, me siento satisfecho por el papel que he desempeñado hasta el momento y se que estoy contribuyendo en el crecimiento de mis alumnos y de igual forma para mejorar la situación de nuestro país. Por otra parte, reconozco que carezco de herramientas y técnicas psicopedagógicas que me permitan desenvolverme mejor en los escenarios educativos, sin embargo, siempre busco la manera de mejorar mi práctica docente que se vea reflejada en una educación de calidad.